Sobre este contenido
Este estudio investiga la aplicación de la enseñanza personalizada en las actividades de programación del proyecto Meninas STEAM y el Ministerio Público en las Escuelas, así como sus impactos. La metodología incluyó un diagnóstico inicial de las participantes mediante formularios de Google Forms y dinámicas interactivas, además de la implementación de actividades expositivas y prácticas, con estrategias como desafíos colaborativos y gamificación competitiva. Los resultados muestran que la enseñanza personalizada, unida a la conexión con los intereses individuales de las alumnas y a un equipo de tutores proporcional al tamaño de la clase, favorece el compromiso y el aprendizaje, destacando la relevancia de enfoques adaptativos en la enseñanza de la programación.
Ficha de la colección
Autoría
- Publicación
- Anais do XIX WIT (SBC)
- Año
- 2025