Sobre este conteúdo
Este estudo visa investigar a aplicação do ensino personalizado nas atividades de programação do projeto Meninas STEAM e o Ministério Público nas Escolas, bem como seus impactos. A metodologia envolveu um diagnóstico inicial das participantes por meio de formulários no Google Forms e dinâmicas interativas, além da implementação de atividades expositivas e práticas, incluindo estratégias como desafios colaborativos e gamificação competitiva. Os resultados apontam que a personalização do ensino, unida à conexão com os interesses individuais das alunas e a uma equipe de tutores de quantidade proporcional ao tamanho da turma, favorece o engajamento e a aprendizagem, destacando a relevância de abordagens adaptativas no ensino de programação.
Ficha do acervo
Autoria
Marcos Vinicius do Valle SantosKenia de Oliveira Silva dos ReisVictor Hugo Moraes SantosAna Clara Pontes MirandaAricelma Costa IbiapinaSimone Azevedo Bandeira de Melo Aquino
- Publicação
- Anais do XIX WIT (SBC)
- Ano
- 2025